汉代扬雄有云：务学不如务求师。对于一个地区的教育发展而言，学科带头人，既是闪亮的名片，也是宝贵的资源。学科带头人工作室的创建，是对这一宝贵资源的优化和整合，是促进优秀教师共同学习、互勉共助、集体成长的重要平台。
年以来，我市广大基础教育工作者按照“构建教研协作区、培育学科带头人”的教学教研思路，脚踏实地抓教学，鼓足干劲提质量。乡镇内片区教研、县域内共同体教研及县域间东、中、西部协作区教研工作风生水起，红红火火。继年首批评审认定的20个学科带头人工作室之后，年我市经过培育和评审，又认定了20个学科带头人工作室，各工作室在主持人的带领下，建章立制规范管理，紧扣教学积极工作，依托平台丰富教研，青蓝携手传承帮带……
为使广大教师学有榜样，赶有目标，近期我们将陆续推出第二批三门峡市学科带头人工作室主持人系列宣传报道，充分展示团队集体智慧，促进专业共同成长，让名师工作室成为优秀教师的“孵化器”、示范带动的“大舞台”、教学改革的“试验田”及区域教育均衡的“催化剂”。
三门峡市学科带头人工作室系列宣传推介之十九：周国一学科带头人工作室
心之所向素履以往很多事情并不能一眼看到好处，但当我们追随内心的召唤、享受过程中的热忱与喜悦，就如同种下种子，常常会在某一天结出令人惊喜的果实。
——题记周国一学科带头人“智慧课堂”工作室自年3月挂牌成立以来，以课堂教学为主线，以团队学习、同伴互助、独立实践为表征，以学术交流、教艺切磋、互动提高为宗旨，在学科带头人周国一的带领下，开展了一系列扎实有效的工作，踏出了一条崭新的道路，催生了一股奋进的力量，搭建起青年教师成长的舞台，推动了我市智慧课堂发展进程。
一、七校联盟协作汇聚强大合力
年3月19日，周国一学科带头人“智慧课堂”工作室第一次工作会议如期召开，市阳光小学教育集团*委书记、校长张旗同志亲临现场，市直实验小学、阳光小学教育集团、育才小学；陕州区陕州小学、陕州二小、陕州实验小学等7所学校的业务校长、教务主任、教师代表参加会议。
会上讨论了《学科带头人工作室三年规划》《学科带头人工作室规章制度》《学科带头人工作室成员职责》《学年工作计划》等。工作室成员分工明确、责任到人，确保“零缺位”，有效提升了工作效能。
二、智慧课堂引领优化教学效果
课堂永远是教师的主阵地，学生的发展永远是我们的终极目标。工作室聚焦课堂教学，每学期都安排语数英课堂研讨活动，市区所有学校电子书包班级教师参与听课研讨。
育才小学刘红宇、阳光教育集团二实小校区方凤娟、实验小学张林晓三位老师充分利用电子书包平台上丰富的资源，指导学生进行有效学习，让课堂教学变得更加针对性，提高了师生、生生之间互动的质和量，给教学带来新的生机和活力。
“且教且研”是工作室追求的教育状态。研讨课后，老师们进行总结回顾，大家一致认为：运用平板教学，展现了“智慧课堂”的魅力，在一定程度上变革了教师“教”的方式和学生“学”的方式，老师心中有目标，眼中有学生，学生站在课堂的中央！
三、竞赛淬炼素质激发创新潜能
竞赛是提高学生学习兴趣、促使学生获取知识的有效途径之一。为拓展学生的知识面，提高学生的学科素养，发展学生的个性特长，工作室以学校为单位，安排学生学科竞赛活动。
龙湖小学进行“古风雅韵传经典，诗书墨香润龙湖”学生古诗词竞赛活动和“乐学杯”“智慧课堂”英语单词听写竞赛活动。竞赛为学生搭建了展示自我风采的平台，调动了学生学习古诗词和学习英语的热情和积极性，让学生体验了学习的乐趣，提升了综合素养。
市实验小学举行“弘扬传统文化，书写汉字之美”第二届汉字听写大赛。比赛采用电视媒体“龙的传人”题库试题形式，让学生领略汉字的真谛和魅力，引发全校师生