儿童白癜风怎么引起的原因1、对比性讲评。选择优劣习作各若干篇，引导学生围绕习作要求，在阅读分析对比中获取写作知识。通过对比，直观显示其差异，使学生对优劣的认识更加清楚明白。
另外，也可以在创设情境的条件下进行小组合作来激发学生对课文的学习兴趣，尤其是在文言文等较为枯燥的课文中，这种效果相对较好。例如在《核舟记》的学习中，可以让学生进行小组合作上台表演，苏*共阅一手卷，通过合作表演掌握重点字词，了解中国古代文化，书本由右到左，竖排；了解苏*深厚情谊，如“共阅”、“左手扶鲁直背”“两膝相比者”，甚至通过合作表演了解中国古代男子服饰。
