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很多同学不会写教案今天就带来教案套用模板不会写的直接套！值得收藏！今天是历史、地理、*治模板其他10学科见文末链接1.历史学科模板
一、课型：新授课
二、课时：1课时
三、教学目标
（一）初中历史
1.知识与能力目标
通过学习___________，学生知道___________，列举____________，了解____________，认识____________，明白____________，说出____________；理解____________，解释____________。
.过程与方法目标
学生通过研读____________，查阅____________，收集____________，调查_______，能够分析____________，归纳____________，概括____________；初步养成____________的良好的历史学习习惯，初步锻炼____________的能力，初步学会“论从史出”的方法。
3.情感、态度与价值观目标
通过学习___________，学生感受____________，认识____________，体会____________，增强___________，形成____________的情感。
（二）高中历史
1.唯物史观
学生能够认识到___________的根本原因/条件/背景，树立唯物史观学科核心素养。
.时空观念
学生能够将___________的史事定位在特定的空间框架下，能够利用历史地图等方式对___________史事加以描述，能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性，理解历史上的变化与延续、统一与多样、局部与整体及其意义。
3.史料实证
学生可以依据史料结合所学，说明问题，形成___________，理解历史概念。学生运用适当的史料和信息，论述___________问题，表达___________。从而培养“史由证来，论从史出”的证据意识。
4.历史解释
学生能够客观论述___________事件、人物和历史现象，有理有据地表达___________的看法。能够认识历史解释的重要性，学会从历史表象中发现问题，对历史事件之
5.家国情怀
学生认识到理解___________，是学习历史的重要目的。将对历史的认识延伸到对自身成长和现实社会的认识上，从历史中获取有益的养料，从实践的层面体现历史的价值。
四、教学重点
学生理解_______。
五、教学难点
学生掌握_______。
六、教学方法
讲授法、问题教学法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法、情景教学法。
七、教学过程
（一）环节一：导入新课
1.教师呈现关于________图片，关于________视频，关于________音频，关于________新闻，关于________名言，关于________故事，关于________情景剧。
.提问学生：____________，吸引学生注意力，学生进行积极思考，从而引出本课内容。
（二）环节二：展开新授。
步骤一：自主学习，揭开历史序幕
1.教师提问：请同学们自主阅读____________，思考回答____________的历史背景/原因/条件，时间为______分钟，稍后请同学来分享。
.学生自主学习之后，积极回答教师提问，其他同学补充，教师点评。
3.教师总结：___________。类似的历史背景/原因/条件，可以从*治、经济、文化等角度分析。
步骤二：合作探究，厘清历史脉络
1.教师通过多媒体呈现关于________图片，关于________视频，关于________音频，同学们思考回答________，学生以历史学习小组的形式进行探究，时间为______分钟。
.小组讨论，教师巡视。
3.学生积极互动，小组派代表展示，其他同学补充。
4.老师针对点评，并作出评价。
5.教师总结：___________。
步骤三：史料研读，品评历史影响
1.教师利用媒体呈现关于或选自于________的史料，同学们思考回答________。其他同学补充，教师点评。
.教师总结：___________。用一分为二的历史分析方法分析历史影响，“有一分史实说一分话”，这是史料实证的基本原则。
3.学生对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。
（三）环节三：巩固练习
1.教师给学生创设历史情境，说明场景及人物，请学生上台表演。
.教师要求学生认真观看，并思考问题：_________。
3.立足于历史史实的表演，教师进行提问，学生回答，教师评价。
4.教师总结：________。
（四）环节四：课堂小结
1.教师提问学生，本节历史课程的收获，请同学简短的概括。
.学生回答：本节课我们主要学习了_________；
3.学生谈感受：通过本节课的学习学习到了_________，感受最深的是_________；
学生补充完整本课知识的思维导图，教师让其他同学补充并点评。
（五）环节五：布置作业
教师请学生课下搜集_________资料，观看_________视频，参观_________遗址，撰写_________小论文，下节课一起分享。
八、板书设计
XXXXXX
一、XX的历史背景
二、XX的历史过程
三、XX的历史影响
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一、课型：新授课
二、课时：1课时
三、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够了解/掌握/获得/理解/认识/学会（知识/特征/关系/影响/问题和途径/形成过程）。
.过程与方法目标
通过途径/方法/手段/过程，掌握/培养/提高/增强（阅读/图表分析/解决问题/信息获取分析/交流/探究/理论联系实际）的能力。
3.情感、态度与价值观目标
激发探究地理问题的兴趣和动机/养成求真求实的科学态度/提高地理审美情趣/增强热爱祖国热爱家乡的情感/初步形成正确的全球意识/增强对资源、环境的保护意识和法制意识/形成可持续发展观念。
四、教学重点
理解/掌握（知识/特征/关系/影响/问题和途径/形成过程）。
五、教学难点
区分/运用/理解/掌握。
六、教学方法
读图分析法/自主阅读法/比较分析法/案例分析法/角色扮演法/情景模拟法
七、教学过程
（一）导入，引入新知
多媒体播放动画/图片/视频/影像资料/歌曲；教师向学生分享谜语/故事/资料/亲身经历/诗句/自然现象；学生分享谈谈自己知道的信息；教师带领学生开展小实验/游戏；教师给学生创设情境。
教师向学生提问，从而引出本节新课。
（二）讲授新课，探究新知
1.自主阅读，自学成才（可用于比较简单的知识点）
学生结合地图册或地球仪自主阅读课本知识点，同时思考问题：。
阅读完成后，学生回答问题，其他同学补充，教师对学生的回答进行评价和总结。
.直观演示，识别规律
教师运用教具学具或计算机模拟展示的变化过程/动画/实验/示意图，学生观察的变化规律，教师和学生共同总结得出。（多用于自然地理）
3.案例分析，探讨问题
教师通过多媒体向学生展示资料/图表/案例（可出示不同类型的内容，同时运用比较分析法），向学生提出问题：。
学生分小组展开讨论，每个学生为一组，讨论时间。
讨论结束后，学生派小组代表分别回答问题。
教师对学生的小组表现进行评价，对（知识点）进行总结。（多用于人文地理）
4.（辩论/情景模拟/角色扮演/知识竞赛），深化理解
形式一：组织学生围绕论题进行辩论，辩论时长。教师进行评价和总结。
形式二：教师组织学生学生选择内容，进行情景创设/角色扮演。学生分别扮演，模拟。教师引导学生从该活动中得出。（多用于枯燥或抽象的内容）
形式三：教师组织学生围绕知识展开专题知识竞赛，并讲解竞赛规则。教师进行点评和总结。
（三）拓展延伸，巩固提高（上述形式三可用于本环节）
学生运用本节所学内容自主完成课本的活动课题，教师进行补充和提升。
学生动手绘制地图/模型/表格或模拟实验或展开游戏，巩固本节课所学知识。
（四）自主小结，加深理解
形式一：教师向学生提问：本节课学到了什么，引导学生进行自主回顾。
形式二：引导学生自主绘制关于本节知识的思维导图/表格，进行总结巩固。
形式三：同桌之间相互提问本节课所学到的知识点，进行小结回顾。
（五）布置作业，丰富生活
形式一：课后搜集关于资料，下节课进行分享。
形式二：实地参观/观察/调查，写读后感。
形式三：围绕，提出自己的建议/制作方案/设计板报/制定规划。
八、板书设计
（尽可能采用提纲、表格、板绘等生动形象的板书）
标题
知识点一（绘图）
总知识点知识点二
知识点三
3.*治模板
一、课型：新授课
二、课时：1课时
三、教学目标
（一）小学1—年级
1.情感态度价值观目标
学生养成____________的品质，认同____________的价值取向。
.行为与习惯
学生养成__________的习惯，学会_________的行为。
3.知识与技能
学生了解________，知道_____________，掌握________的技能。
4.过程与方法
在_________的过程中，学生体会到了______，掌握了_______的方法。
（二）小学3—6年级
1.情感态度价值观目标
学生养成____________的品质，认同____________的价值取向。
.能力目标
学生能够_________，掌握_______的能力。
3.知识目标
学生了解________，知道_____________。
（三）初中
1.情感态度价值观目标
学生养成____________的品质，认同____________的价值取向。
.能力目标
学生能够_________，锻炼_______的能力。
3.知识目标
学生了解________，知道_____________。
（四）高中
1.知识目标
学生了解________，知道_____________，理解_____________。
.能力目标
学生能够_________，培养_______的能力。
3.情感态度价值观目标
学生形成___________的意识，认同____________的价值取向。
四、教学重点
学生知道_______；学生培养______的能力；认同_________的价值取向。
五、教学难点
学生掌握_______；学生养成________的行为习惯。
六、教学准备：PPT课件。
七、教学过程
（一）小学、初中教学过程
环节一：引入新课
播放视频（音频、图片）\讲故事\创设情境\谈话________。
提问学生：____________，引出本课内容。
环节二：探索新知
活动一：集体发言
教师PPT展示问题：______，学生思考。
学生回答，其他同学补充，教师点评。
教师总结：___________。
活动二：小组讨论
教师多媒体播放视频\出示情境：__________，并提出问题：
问题1：________。
问题：________。
现在大家前后桌四个人为小组相互交流一下，讨论完毕后我会请小组代表来说说你们小组的看法时间到，哪位小组代表来分享一下？
小组代表1分享：__________。
小组代表分享：___________。
教师点评并总结。
活动三：情景模拟
教师说明场景及人物，要求学生认真观看，并思考问题：
问题1：_________。
问题：_________。
学生上台表演。
教师提问，学生回答，教师评价。
教师总结：________。
环节三：小结升华
学生先小结本课知识点，教师补充并点评，注意情感态度价值观的升华。
环节四：布置作业
课下搜集____资料，完善本课内容，下节课找人分享。
（二）高中教学过程
环节一：引入新课
播放视频（音频、图片）\讲故事\创设情境\谈话________。
提问学生：____________，引出本课内容。
环节二：探索新知
活动一：自主学习
教师PPT展示问题：______（含义，特点等简单的问题），学生自学课本思考。
学生回答，其他同学补充，教师点评。
教师总结：___________。
活动二：小组讨论
教师多媒体播放视频\创设情境：__________，并提出问题：
问题1：________。
问题：________。
现在大家前后桌四个人为小组相互交流一下，讨论完毕后我会请小组代表来说说你们小组的看法时间到，哪位小组代表来分享一下？
小组代表1分享：__________。
小组代表分享：___________。
教师点评并总结。
活动三：探究活动
教师引导学生讨论教材“探究活动”，并提出问题：
问题1：_________。
问题：_________。
学生畅所欲言。
教师归纳总结：________。
环节三：小结升华
学生先小结本课知识点，教师补充并点评，注意情感态度价值观的升华。
环节四：布置作业
课下设计调查问卷，开展调查________，下节课找人分享。
八、板书设计
课题
一、知识点一：___________
1.___________
.___________
二、知识点二：____________
1.___________
.___________
三、知识点三：____________
1.___________
.___________
抓住最后冲刺，一次通过考试
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